Si comunica che la sede Cisl Scuola Brescia di Via Altipiano d'Asiago SARA' CHIUSA DA LUNEDI' 2 FEBBRAIO A VENERDI' 7 FEBBRAIO per lavori di manutenzione.
Resteranno attivi il servizio di appuntamenti on line e la consulenza presso le sedi periferiche.
Per coloro che avessero esigenza di contattare i consulenti, è possibile, come di consueto, inviare una mail a cislscuola.brescia@cisl.it
Il MIM ha dato comunicazione dell'apertura delle funzioni per la presentazione delle istanze di inserimento/aggiornamento sedi ai fini dell’inclusione nelle graduatorie d’istituto di prima fascia (GAE, NO GPS).
Le istanze saranno aperte a partire dal giorno 27 APRILE 2026 (h. 9,00) fino al giorno 11 MAGGIO 2026 (h. 23,59),
Il Ministero dell'Istruzione e del Merito ha pubblicato la nota con cui indice i concorsi per soli titoli per l’aggiornamento e l’integrazione delle graduatorie per l’accesso ai ruoli provinciali del personale ATA a.s. 2026/2027 (24 mesi)
Le funzioni saranno aperte su Istanze Online dal 28 APRILE AL 19 MAGGIO 2026
Si è chiuso, com’era nelle attese, con un accordo sul rinnovo del CCNL per il triennio 2025/27, l’incontro fra ARAN e organizzazioni sindacali del comparto istruzione e ricerca. Il rinnovo riguarda per ora la parte economica,
Hanno firmato l'ipotesi di rinnovo tutte le sigle sindacali maggiormente rappresentative (CISL, CGIL, UIL, SNALS, GILDA, ANIEF).
Si è svolto oggi, 8 aprile, l’incontro per il tentativo di conciliazione richiesto da CISL Scuola, UIL Scuola RUA, SNALS Confsal, GILDA UNAMS e ANIEF in relazione alle motivazioni alla base della mobilitazione indetta sulle criticità legate all’avvio della riforma dei percorsi di istruzione tecnica, previsto col prossimo anno scolastico 2026/27.
L'imminente entrata in vigore delle Indicazioni Nazionali 2025, il cui varo è avvenuto in un contesto di animato confronto del quale anche la CISL Scuola è stata protagonista, segna comunque un passaggio cruciale per l'intero sistema d'istruzione. A partire dal prossimo anno scolastico, docenti e dirigenti saranno chiamati a interpretare e dare applicazione a un nuovo documento programmatico che, ridefinendo i traguardi di competenza e gli obiettivi di apprendimento, implica una riflessione sull’identità culturale e pedagogica della scuola di base.
